Conformément aux recommandations de l’UNESCO, la Ministre de l’Education Nationale et Nouvelle Citoyenneté, Raïssa Malu a signé un arrêté réglementant l’enseignement à distance en République démocratique du Congo. Il s’agit d’un arrêté historique organisant et encadrant l’enseignement à distance dans le secteur de l’enseignement primaire, secondaire et technique.
Dans un communiqué, la cellule de communication du Ministère informe les parents congolais ainsi que les tuteurs d’une décision historique prise par l’autorité sectorielle de l’éducation en RDC. Ladite décision est celle de la promulgation d’un cadre légal et réglementaire encadrant le secteur de l’enseignement à distance.
Les justificatifs de cette normalisation juridique reposent sur plusieurs raisons. Entre autres, la conformité aux recommandations établies par l’UNESCO, la continuité et la poursuite de l’enseignement nonobstant les défis sécuritaires dans la partie Est de la RDC ainsi que la formation de la jeunesse congolaise aux défis du 21è siècle.
Concernant la conformité aux recommandations de l’UNESCO, ledit arrêté offre en réalité un cadre réglementaire aligné sur les standards internationaux.
« Cet arrêté inscrit la RDC dans la dynamique mondiale de l’éducation numérique. Conformément aux reconnais de l’UNESCO, il favorise l’accès, la qualité et l’équité de l’enseignement. Comme d’autres pays. La RDC adopte une stratégie qui assure la continuité pédagogique et renforce la résilience du système éducatif face aux crises. ».
L’autre raison matérielle de cet arrêté, est celle d’assurer l’éducation malgré les défis sécuritaires. Notamment dans la partie Est du Congo confrontée à une guère et aux tentions récurrentes orchestrés par le Rwanda et ses supplétifs du M23, menaçant directement l’accès à l’éducation pour des milieux d’enfants. Cette arrêté garantit que l’éducation des enfants ne soit plus suspendue en raison de l’insécurité ou du déplacement des populations. Grâce à un modèle multimodal, combinant plateformes numériques, radio et télévision et d’autres supports numériques favorisant les élèves particulièrement ceux vivant des zones à faible connectivité de poursuivre leur apprentissage.
